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的 诵读困难 这是与阅读和学习有关的神经生物学问题。
那些患有这种疾病的人同意说诵读困难 阻止正确阅读单词 因为显然字母已被更改（模糊或它们在纸上移动).
这种改变并不表示阅读障碍者在理解方面存在问题，也不表示存在某种类型的智力低下。相反，一般来说， 诵读困难的人 当别人阅读它们时，他们往往会很好地理解标语，但是当他们必须自己阅读相同的标语时，便无法处理此类信息。
谁会患有阅读障碍？
虽然目前有诵读困难 在儿童时期被发现 （从孩子的上学开始），重要的是要说这种困难可以延续到成人生活中。因此，有针对患有阅读障碍的儿童和成人的治疗方法。
在某些情况下，阅读障碍与理解力差和长期记忆有关，难以区分右与左。另外，在时空理解中可能会出现问题。
重要的是要指出 没有两个相同的人患有阅读障碍。因此，必须以特定方式评估每种情况。
因此，只有一种 测试以评估阅读障碍 它对某些人可能有用，而对另一些人却过时了。
阅读障碍的测试示例
1.伯爵和热度评估测试（心理运动）
这些测试包括 伯爵和热度测试 执行 孩子对身体方案的认可.
2.横向评估测试（心理运动）
为此，一种称为 哈里测试，通过它可以评估横向优势。该测试的特点是进行简短而有吸引力的练习。
统治手。要求孩子用手模仿：
- 如何投球
- 您如何刷牙
- 如何打钉子
- 削铅笔
- 用剪刀剪纸
- 来写
- 用刀切
统治每只脚。为此，要求您执行以下测试。要求您：
- 用脚写一封信
- 一只脚跳
- 一只脚转
- 用一只脚上下走一步
- 抬高一条腿在椅子上
也可以进行评估以观察 眼睛优势 （通过望远镜或万花筒观察）或评估 一只耳朵的优势 （听耳朵靠近墙壁或地面）。
3.时空评估测试 （心理运动）
可以使用称为的格式塔测试对孩子的时空知觉进行评估 弯曲测试.
4. 在线自我诊断工具-筛查评估
尽管这种工具无法给我们带来确切的结果（并且稍后将进行诊断的专业人员的外观会很准确），但可以说 这种测试使我们更接近解决人所遭受的问题的可能方法.
这种类型的测试可用于6至11岁和½岁之间的儿童。
常见问题
- 孩子开始正确发音这些单词是否需要很长时间？
- 您是否经常颠倒字母和/或数字？
- 了解加法或减法是否需要视觉支持？您很难理解这些操作吗？
- 您是否需要指南（手指，尺子等）才能正确阅读？
- 写作时，您是否错误地将单词分开并与其他单词结合在一起？
- 您难于将左右区分吗？
- 您比同龄的其他孩子有更多的阅读或写作困难吗？
- 在写作时，您经常遗漏每个单词的最后一个字母吗？
- 写作时，您会混淆音节并反写吗？
- 在阅读时，您是否可以坐着不动并需要拿起铅笔，划痕等？
在这种情况下，答案可以是“是”或“否”。孩子得到的肯定答案越多，他们患有阅读障碍的比例就越高。
5. DST-J
这种类型的测试也适用于6至11岁和½岁之间的儿童。它的应用模式是单独的，应持续25到45分钟。
通过此测试，执行了由12个部分组成的一系列测试：
- 名称证明
- 协调测试
- 阅读测试
- 姿势稳定性测试
- 音位分割测试
- 韵测
- 听写测试
- 反向数字测试
- 废话阅读测试
- 复制证明
- 口语能力测试
- 语义或词汇流利度测试
6.特定的阅读障碍诊断测试
步骤1-为字母命名
放置了不同的字母，并要求对方“指出每个字母的名称”.
步骤2-字母的声音
执行相同的先前步骤，但放置不同的字母，并要求该人发出所述字母的声音。
步骤3-字母的音节
在这种情况下，放置了不同的字母，但是要求该人提及正确的音节。例如：“ SA”
如果对以下各项进行测试，则练习可能会变得更加复杂：
- 具有单音或双音辅音的音节
- 带“ U”的音节。例如“ Gue”。
7. EDIL
这是一种评估类型，用于 评估读/写速度，准确性和理解力.
8. TCP
这些测试可以评估6至16岁儿童的阅读过程。
9. Prolec-R
通过这种技术，我们尝试 了解每个读者的阅读历程，以识别困难的根源.
10. Prolec-SE
这种类型的测试可以在6至10岁的儿童中进行。评估 语义，句法和词汇过程.
11. T.A.L.E
对人进行总体评估 确定困难发生在哪个区域并评估其是否为阅读障碍.
重要的是要提到这些测试仅用于指导，并且始终建议对专业人员进行干预和诊断。
