学校民主

的 民主 这是西方赋予最高价值的政治制度，对于我们这一代和子孙后代而言，它似乎都是更可取的。在整个20世纪，世界上大多数国家都受到君主专制，极权主义或独裁政府的统治，有些国家继续服从于它们。

正是由于世界上这种永久性的民主干扰，各国政府才寻求 传播民主文化，以确保其时间连续性。在这些情况下，国家寻求将民主作为一种国家价值传播是非常普遍的，因此从头几年开始，所有人都是在这种框架下接受教育的。

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的 学校 这似乎是早期行使民主非常重要的领域。事实上 学校民主必须是儿童自己选择某些事物的能力，因此感觉到他们的教学过程中的一部分。假定他们知道自己的选择权的那一刻，他们就在那里承担了多数人已做出决定的责任。

但是，很经常 在学校实行民主 真的很复杂。碰巧大多数教育机构都应对年轻人不愿学习的假设，因此他们将其视为敦促他们取得良好学校成绩的唯一机制。 权威，严厉与公义。因此，经常被最了解这些职位的教师认为，学校民主的所有实例都是无用的，因为它们将权力转移给孩子，只要他们不准备行使这些权力就不应给予他们。

他们认为，孩子在学校中的唯一作用是，无论好坏地吸收他们所学到的知识，也许低估了公民培训的重要性，这也很重要。经常发生的情况是，即使教师在教学中没有落入这些意识形态的立场，他们却在学校中没有提供民主的实例，因为他们从未熟悉过他们及其重要性。

当谈到学校的民主时，民主的定义并不仅限于那些可能受到该决定影响的人在不同选择之间进行选择的可能性。事实上 从学校可以看出民主的任何边缘，其中包括各种情况，其中单个想法被拒绝，并且每个想法都可以表达自己的观点，无论是否听到。

基于上述内容，下面的列表将包含在学校展示民主的实例：

1. 老师灌输的第一个问题是在讲话时不要打断另一个。尽管它在教室中履行组织职能，但它是与 尊重 别人的意见。
2. 当课程必须选出一名代表时，将应用直接民主机制。
3. 有时，老师会让学生选择课程墙涂漆的颜色。
4. 在幼儿园，课程中经常会包含一种元素（书，玩具或宠物），这些元素每周都会进入一个学生的家中。平等 对 财产是一种民主价值，与人们的不可或缺的关怀息息相关。 公共物品.
5. 通常，当教师发现一个恶作剧时，他们会试图找出负责的人。希望受过民主教育的学生团体不会对负责人的行为带来太多麻烦。
6. 当教师纠正考试时，为纠正做出解释的唯一可能性是民主因素，因为这与领导者或推荐人的整体思维背道而驰。
7. 在高中，学生倾向于参加“公民培训”或“公民身份”课程，在其中可以看到民主教育的更正式组成部分。
8. 管理经常进行年轻人干预的课程的老师隐含地提供 价值观 民主参与
9. 受一本书或一本手册指导的老师，无论是否愿意，都留下了沉思的信息。提供不同的信息来源是一项民主活动。
10. 一些学校尝试使用管理机构，包括贯穿学校的所有各方：学生，老师，主管部门甚至助理。这可能是学校民主的最终体现。

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