知识要素

内容

• 知识类型
• 知识及其要素的例子

的 知识 它是主题与世界形成的形式或联系，并且被结合为他们未来知识的一部分。知识的客体具有四个主要要素：主体，客体，认知操作和思维。

• 学科：对象是执行认知操作的对象。即，是知道的主题。它也可以称为知识主题。该科目使用自然认知能力。也就是说，您的视力，触觉，耳朵和智力可以处理信息。
• 目的：是对象必须吸收的对象，并纳入其知识领域。该对象可以是部分已知的（与该对象的某些方面有关，需要更多的数据），也可以是知识对象完全未知的。
• 表示：是对象通过认知操作将对象合并而获得的内部动作。这种表示形式也称为 思想 因为主体将试图在他的脑海中再现所包含的物体（物体的心理形象）。重要的是要澄清思想不是知识的同义词，因为所有知识都包括思想的一部分。因此，思想或表示是知识的一部分，但不是全部。
• 认知操作：此操作被视为了解行为。为了知道对象，对象必须对对象进行必要的心理处理。它与思考不同，因为认知操作是瞬时的，而思考却会持续存在。这种想法被称为记忆，受试者在被唤起后可以通过脑力投入。我们还可以建议认知操作是学习某些东西的行为

知识类型

反过来，所访问的知识的类型可以是不同的类型：

• 日常知识。它也被称为经验自发知识。这是您从日常或日常练习中得到的。
• 经验知识。它也被称为流行知识。这是偶然获得的。因此，它不会为您提供知识的方法或系统。
• 技术知识。它是通过观察或经历许多类似情况而获得的知识。
• 科学知识。是基于原因进行验证的知识。通过这些原因，制定了管辖这些知识的法律。

知识及其要素的例子

照片。 以摄影为例，其要素为：

1. 学科：是试图了解与摄影有关的知识的对象。它可能指的是摄影史上的事物，或者是指用特殊类型的相机拍摄事物的方式。重要的是要确定对象是对了解某件事感兴趣的人。
2. 目的：在这种情况下，对象是照片和/或照相机本身；照片的拍摄方式，照片的显影方式（显影技术），显影时间等。
3. 表示：这是拍照的具体动作。让我们记住，思想或表示仅限于时间行为和主体对执行的行为所考虑的心理形象。在这种情况下，所拍摄照片的心理图像。
4. 认知操作：根据拍摄对象可能具有的与摄影有关的先验知识的类型，可以识别认知操作。如果对象没有关于摄影的任何类型的信息，那么他所读，经历或听到的与摄影有关的一切都将是一种认知操作。